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日本和武館的對打，你過來砸場，我再過去砸你場，我再來砸……暴力從來不是解決問題的途徑，但是最后大師兄說，我錯了，忍不能讓對方識趣。不忍也不是解決辦法，直才可以。女主好好看。撕掉東亞病夫真的可以。最后李小龍朝著警探說，我讀書少你不要騙我，其實充滿悲涼。（但因為被做成表情包，有很多人笑場）李小龍作為功夫明星真的太完美了。

我個人是一個自由主義者，本以為會從這個作品中得到價值觀的共鳴。如果說從這個電影的故事做一個價值判斷，是沒有什么意義的。因為作品中的集體，對人最深的影響也就是角色的喜怒哀樂。這個作品很難觸及到真正的政治深度，頂多是一個反應(yīng)“心理”的作品。所以這個作品是失敗的，包括這個作品的原身——美國的試驗，也是沒有什么價值的

這個片子還是看粵語版的好，國語版配音故意弱化了“中國人”這三個字。陳真第一次砸虹口道場的那句“記住，中國人不是病夫！”真是擲地有聲。李小龍果然是表演世家出身，第一眼看陳真就是熱血沸騰的習(xí)武之人，后來陳真反串電工、老年人和拉車的，也是很幽默的說。很多典故出自本片，具體參見周星馳。

從電影語言上來說，太簡單直白甚至是臉譜化，雖然結(jié)尾很慘，但是因為一開始就能預(yù)見事件的發(fā)展，所以除了吞槍那一幕，也沒有太大的沖擊力……然后，大家就都只有來討論社會行為上的意義……這樣我覺得也不算一部成功的電影……

　水泉小學(xué)唯一的老師高老師因為家中有事，不得不暫時請假回家。村長不得不從隔壁的村子找來了一個十三四歲的女孩魏敏芝來代替高老師上課。高老師覺得她年紀(jì)小，可是無奈找人不容易，只好囑咐魏敏之每天給他們抄課文，準(zhǔn)確點清人數(shù)，一個都不能少。原本30多個學(xué)生，因為家里負(fù)擔(dān)不起，所以只剩下了26個。 　　學(xué)生都覺得這個老師太年輕了，沒有老師的樣子便開始欺負(fù)她，整個教室都亂哄哄的。張慧科家境貧窮，母親又病臥在床，所以他不得不到城里打工掙錢。魏敏芝得知情況后，呼吁同學(xué)一起湊錢去找他回來。 　　魏敏芝到達(dá)城里后，歷經(jīng)辛苦，在好心人的幫助下才找到了張慧科，而且這些山區(qū)的孩子得到了社會的很大關(guān)注。